为什么我花5小时“憋”出来一篇实务作业，却被打了低分？
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在“实务”练习时，爱宝们往往陷入一个困境——“还不如第一次写的”。
往往咱们憋了五个小时写出来的“精心作业”，可能还不如第一次凭感觉发挥。
“写出来不知道好不好”
“觉得自己写不好却不知道错在哪里”
这些尴尬场景播播都一一经历过。
以下是播播为大家整理好的“实务”中大家常犯的错误，摸不着头脑的爱宝们可以在以下“扣分点”找找自己的影子哦~
消息写作
“给你一则材料，改写成消息。”
这种考法往往会在440中出现。有时会要求写改成某种结构的消息，倒金字塔最常考。所以我们一定要熟悉各种消息结构的写法，对所给材料进行分析。
标题篇
1.未标明主副
标题一般分为单行标题和双行标题，但是对于很多爱宝们来说，大多选用双行标题。但是对于双行标题来说，大家常常会忘记标注标题的类型，或是对主副（引）标题认识不清，导致主副标错。
也有一些同学，虽然写了双行标题，但是用逗号将句子隔开，殊不知这也是大忌！！标题里一般用空格来代替逗号哟~
2.标题不够简洁，又臭又长
对于消息而言，就是要将信息以最快的速度传达给受众，所以标题要简洁明了。但是许多爱宝们在写消息标题的字数常常是25+往上，恨不得把所有的信息都写在标题上，这样是不过关的哦。
3.用词赘余
主要表现在说过的词语反复说，标题的关键要素就是精简。比如这位同学引题和主题都围绕一个元素展开，太累赘啦！
4.句子成分缺失，造成歧义
标题也是一句完整的句子，但是很多同学在写消息的标题时，要么缺少主语，要么缺少宾语，要么有两个主语等等一些语病错误。
导语篇
1.不写或写错消息头
犯这种错误的爱宝们！真的要注意了！以后再不写或者写错，真的直接一半的分就没了！
2.主次不分，未找到最新的事实点
这种错误主要表现在没有找到最新的事实，而是把次要的信息或是背景信息放在导语的开头。
3.感情色彩语句
在导语写作中，尽量捎带有个人的感情色彩，消息要尽量客观，我们只需要告诉读者发生了什么即可。
4.导语信息与标题重点不一致
这点主要表现在标题中所注重点明的重点事件，在导语里却没有提到，而是在说一些次要信息。
正文篇
1.引语与所要表达事实不相符
在消息中，我们为了让消息更加公正客观，所以自己一般不做评价，而是引用消息源，加入一些采访人物说的话，也就是引语。但是引语的使用也是有讲究的，要尽量和自己所要表达的主题相关。
2.次要信息描述过多
消息写作不过短短几百字，大约也就三无段，但是不相干的信息就写了两段，那我们要表达的主要信息肯定会受影响。
3照抄材料
照抄材料也是大忌，如果大家都照着材料随便拼凑拼凑，那我们写新闻的意义何在呢？
新闻评论
“给你一则材料，要求你写一篇新闻评论。”
在新闻评论的写作中，大家一定要注意论点鲜明，论据有力。一般前两段就抓紧抛出论点，全文围绕你的论点展开叙述，用有力的论据去论述你的论点，结尾再呼应下论点。这样写出来的评论观点鲜明，有理有据，往往能够得高分。
立意
太绝对
立意问题往往是评论中最致命的问题，而且爱宝们就往往犯这个问题。本来选哪个观点是同学们的自由，只要说清楚说明白就好。但是大家还是要注意立意不可以充满偏见，你可以批判但不能一棒子打死一个群体，不能太绝对。
主体
1.缺少论据
所给论据不能有力支撑自己论点。比如有的同学喜欢拿电影、电视剧里的人物事迹当成自己的论据，以虚拟事实虚拟人物去证明自己观点，显然是苍白无力的。全文在抒发自己感情，表达自己观点，没有引经据典，没有事实论据支撑观点。
2. 逻辑混乱
首先明确自己要写什么！然后根据文章主题写作，可以事先将每段的段意归纳出来，再去写。至于段内逻辑，写完后读一遍可检查出是否通顺。
如果发现该主题没有内容可写，应该及时更换，毕竟练习还是为了给考试的时候提供更优解，可以多改尽量写到自己最好。
语言
1.空洞简单
语言空洞、简单，全文小学生作文风格。一旦对材料所给的新闻事件感到气愤（比如材料所给的是一则恶性新闻事件），就立马陷入情绪化之中，全文指责、痛骂、愤怒，丧失了文章的逻辑性和说理性。
2.潦草
开头匆匆下笔，结尾草草结尾，两个关键段的语言文字叙述都不出彩。这表现在一句话或一个论点翻来覆去的用，文章缺乏内容、内涵，特别是在这类型的“积极”的评论中非常明显。
平时要多看一些评论员文章，学习并积累评论语言。特别在一些称赞的语句中，如果不能将国家现行政策融入进去，最好少写一些比较空的话，将优点写得具象一些会更好。
报道策划&采访提纲
“根据材料内容，写一份报道策划”
一般来说报道策划的题目都会给定某一事件，要求围绕这件事给出一个报道策划，也有学校题目会要求报道策划和采访提纲一起回答，有些学校会明确要求你呈现哪些板块的内容，有些则仅仅只说一句“写一个报道策划”。
报道
1.调动多家媒体
报道策划是某一家媒体对某一件事件的报道活动的一种策划，需要想像自己是某一家媒体的总编辑，当你是人民日报的总编辑的时候，你是不能调动央视网，澎湃新闻和新京报的版面和人力的。
2.报道时间太长
报道策划里面的报道时间是指“所有平台都有这件事情的报道的时间”，有些爱宝们随机选择一个月，甚至两个月这个时间段。但这个是不正确的哈，难道整整一个月的每天，你所在的媒体（例如人民日报）的每个渠道都要有这件事情的报道吗？
其实我们仔细观察就可以得知，没有任何一件事是有某一家媒体不间断一整个月来报道的，一般来说我们的报道时间是3-5天，长期报道是分报道进程的，在前中后期各挑一天或两天报道，而不是持续报道一个月。
3.报道范围小于报道重点
爱宝们一定要记住报道范围是大于报道重点的！除此之外，还有范围和重点一模一样，范围和重点没有关系，重点大于范围，这几种错误，大家都要警惕。
4.发放内容雷同
一般的报道策划都要求多媒体平台分发，可以适当同步新闻，但是不要把新媒体平台完全沦为同步平台，不然多平台分发的意义就不存在了，每种新媒体形式都有其独特的优势，要根据其优势来制作新闻产品，而不是仅仅把新媒体平台当做传统媒体的同步工具。
策划
1.报道形式跟媒体平台不符
比如报纸是不可能显示动态交互信息图的，报纸也无法显示视频，也无法放出音乐。虽然爱宝们可能觉得这就是个常识性问题，但是实际上很多人会犯这种错误，这种错误更加隐蔽的表现是在微博上同步深度报道，微博一般是图片和快讯，深度报道不符合微博平台的特性。
2. 报道方案设计无心意
不够有新意，无法体现新媒体思维，一般可以按照时间进程和平台区分两种方法来写。比如同一家媒体的多种媒介形态进行联动报道：人民日报-人民网-人民日报官方微博-人民日报官方微信公众号-人民日报APP。
依据不同平台的特性，选择不同的报道方式。比如说报纸端选择发布消息、评论；网站端选择发布图文合集、视频；微信端选择发布H5、长图、条漫、短视频；微博端选择发布九宫格图片、微博话题等。
3.报道方案不具体
不够具体，可操作性不强，许多同学在写的时候，内容过于简单，尤其是在传统媒体上，往往一句话带过，也缺乏各媒体之间渠道互通，相互引流的思维，而报道策划之所以制定，就是要指导实践，具有明确的可操作性。
大家可以选取某一个重大事件，看看同一媒体的不同平台，是如何针对这件事进行报道的，对于当下新媒体环境下的报道方案会有一个更加清楚的认知。
采访
1.采访对象不全面
这样无法展示多方声量，一是事件当事人；二是当事人的对立面；三是旁观者；四是专家学者。一般主题的采访都可以选择这四类人。
2. 问题没有逻辑性
在考试时要以开放性问题为主，闭合性问题为辅，并且每个采访对象不能少于3个问题，3-5个问题比较合适。
每个采访问题都要紧紧围绕采访主题和采访目的进行，不得询问与主题无关的问题。每个采访问题之间还要注意前后的连贯性和逻辑性。采访问题表述要注意措辞，用词准确礼貌。
以上所有作业范例都来自咱们实务训练营哦~评论思路点评+社群头脑风暴+公益批改+直播点评+实务公开课（录播）的方式，手把手教你用“实务”拉分~
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